EĞİTİM
okuma süresi: 2 dak.

Prof. Dr. Doğan İbrahim'den SCI kapsamlı yeni teknik makale

Prof. Dr. Doğan İbrahim'den SCI kapsamlı yeni teknik makale

Yakın Doğu Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, Bilgisayar Enformatik Bölümü öğretim üyesi Prof. Dr. Doğan İbrahim'in SCI Indeksli IJEEE (International Journal of Electrical Engineering Education) dergisinde Development of a low-cost educational liquid-level sensor circuit (Düşük maliyetli ve eğitime yönelik sıvı seviye algılayan devre tasarımı) isimli makalesi yayınlandı.

Yayın Tarihi: 29/06/15 12:25
okuma süresi: 2 dak.
Prof. Dr. Doğan İbrahim'den SCI kapsamlı yeni teknik makale
A- A A+

Yakın Doğu Üniversitesi Basın ve Halkla ilişkiler Dairesi Müdürlüğü'ne açıklamalarda bulunan Prof.Dr. Doğan İbrahim; "Bu makalede düşük fiyatlı ve dolayısıyle eğitimde kullanılabilecek bir elektronik sıvı seviye ölçüm devresinin tasarımı hem teorik ve hem de pratik açıdan ele alınıp anlatılmaktadır. Algılama metodu son derece basit olup, sıvı seviyesi ölçülecek kabın iki tarafına konan ve paralel kapasitör özelliği taşıyan alüminyum levhalardan meydana gelmektedir. Kap içerisindeki sıvı miktarına bağlı olarak permitivite ve dolayısıyle paralel levhalar arasındaki kapasitans değişmektedir."

Prof. Dr. Doğan İbrahim, tasarımını yapmış olduğu mikrokontrolör tabanlı bir sistem sayesinde sıvı seviyesini çok düşük maliyet ile ve çok hassas olarak ölçebilmektedir.

Makalede tasarımı yapılan devre, sağlamış olduğu birçok avantajları dolayısıyle elektrik, elektronik, ve kontrol mühendisliği laboratuvarlarında eğitim amaçlı kullanılabilecektir.

#mesajınızvar
Levent ÖZADAM'dan
#mesajınızvar
Gözden Kaçmadı
#gozdenkacmadi

En güncel gelişmelerden hemen haberdar olmak için

Yorumlar

Dikkat!
Suç teşkil edecek, yasadışı, tehditkar, rahatsız edici, hakaret ve küfür içeren, aşağılayıcı, küçük düşürücü, kaba, müstehcen, ahlaka aykırı, kişilik haklarına zarar verici ya da benzeri niteliklerde içeriklerden doğan her türlü mali, hukuki, cezai, idari sorumluluk içeriği gönderen Üye/Üyeler’e aittir.