Özgür Küfi yazdı: "DAÜ'de dil eğitiminde adım adım"

Dil eğitiminin ne kadar önemli olduğu algısı küreselleşmeyi her geçen gün daha çok hissettiğimiz dünyamızda hızla artmaktadır. Avrupa'da kaliteli bir eğitim sistemi oluşturma hedefi ile 1999'da başlayan Bolonya süreci bu algının temel taşlarını oluşturur. 2012 yazına girdiğimiz bu günlerde biz sadece havanın sıcaklığını değil bir akreditasyon sürecine dahil olma, sunduğumuz dil eğitimine kalite damgasını alma isteğinin verdiği sıcaklığı da yüreğimizde hissediyoruz. Neden diye soracak olursanız cevabımız hazırdır: İçinde bulunduğumuz rekabetçi dünya koşulları belli kriterleri karşılamayı ve uluslararası standartları yakalamayı gerektiriyor. Dünya koşullarını göz önünde bulunduran kurumlar dünya ile senkronize olurken bu koşulları göz ardı eden kurumların ise hayatta kalmaları gün geçtikçe daha da zorlaşıyor.

Avrupa Üniversiteler Birliği değişik kültürler arası diyaloğu sağlayabilmek ve kültürel zenginliği yakalayabilmek için dil eğitimini yıllar önce ön plana çıkarmış ve yüksek öğrenim kurumları için 'European Language Portfolio' modelini geliştirmiştir. Öğrencilere dil eğitiminin yaşam boyu devam eden bir öğrenme süreci olduğu mesajını veren ve kendi öğrenme alışkanlıklarını kazanmalarına teşvik eden bu modeli DAÜ Yabancı Diller ve İngilizce Hazırlık Okulu (YDİHO) da öğrenci odaklı eğitime vurgu yapabilmek için benimsemiş ve bu uygulamayı temel İngilizce programlarında hayata geçirmiştir. Bu önemli ilk adımdan sonra YDİHO ikinci adımı Avrupa Konseyi Ortak Dil Kriterlerini (Common European Framework - CEF) inceleyerek atmıştır.

Yabancı dil seviyelerini net ve anlaşılır standartlar ve ölçeklerle sunan ve dolayısıyla kişinin hangi seviyede hangi dil becerilerine sahip olabileceğini açıklayan Avrupa Konseyi Ortak Dil Kriterleri programlarımızı revize etme sürecinde YDİHO olarak bizlere ışık tutmuştur. 2001'de yayınlanan ve uygulaması Avrupa ile başlayan bu kriterler çerçevesinde (A1, A2, B1, B2, C1 ve C2) ortaya çıkan 6 dil seviyesine göre uyarladığımız programlar ve bu kriterlerin temel felsefesi ışığında dil eğitimi vermeye özen gösteriyoruz. Bir öğrencinin bir dili ne kadar iyi bildiği değil, o dili ne ölçüde kullanılabildiği doğrultusunda öğrencilerimizi değerlendiriyoruz.

Okul olarak attığımız bir sonraki adım ise Ortak Dil Kriterlerine endeksli uluslararası sınavları bünyemize almak olmuştur. Öğrenen bağımsızlığını temel alan Avrupa Konseyi ODK (CEF) kriterlerini programlarımıza entegre etmenin yanı sıra 6 tane uluslararası sınavın (City & Guilds, IELTS, TOEFL IBT, BULATS, LCCI , TOLES) merkezliğini yürütmekteyiz. Tüm dünyada işverenler, eğitim kurumları ve profesyonel kuruluşlar tarafından tanınan bu sınavlardan yeterlilik belgesi alan öğrencilerimiz farklı ülkelerde öğrenim görme, seyahat etme veya çalışma olanaklarını elde edebiliyorlar. Bir başka deyişle dünyalı olma şansını yakalayabiliyorlar. Birçok işyeri ve universitenin beklentileri göz önünde tutularak hazırlanan bu sınavlardan bazılarının yaşam boyu geçerliliği vardır.

Dil eğitimi veren bir kurumun kalite damgasına sahip olması elbette ki kolay değil. Zorlu bir süreç olan akreditasyon süreci standartları yükseltmeyi ve daha birçok adımı atmayı gerektirir. Bizim için atılması gereken adımlardan en önemli bir tanesi üniversitemizde ciddi bir dil politikasını oluşturmak ve onu uygulamaya koymaktır. DAÜ Yabancı Diller ve İngilizce Hazırlık Okulu olarak bizler atılacak her doğru adımın dil eğitiminde kalitenin temellerinin atıldığı Bolonya'ya bizi biraz daha yaklaştıracağını düşünüyoruz ve bu yüzden 'adım adım...' sloganıyla küçük ama emin adımlarla kaliteye giden yolda yürümeye başkoyduk!